普通物理學中教學助理的角色與觀點
Yu-Tan Chen1*
1Physics, National Taiwan University, Taipei, Taiwan
* Presenter:Yu-Tan Chen
大多普通物理學的課程中,教學助理的角色往往被定位成作業批改或是消極的輔助角色。在過去一年的嘗試中,探索了助教能夠做到的事情與新的收穫。課程中的三個角色 – 教師、學生與助教分別擁有不同的優勢與需求,透過新的合作方式嘗試,三者皆有可能在課程中獲得更多成果。
以數學系的普通物理學為例,嘗試了電子化作業系統、數據統計分析、作業演習、簡單實驗示範與作業結合,將以助教的觀點描述這些嘗試的影響。


Keywords: 教學助理